В этом разделе мы поведем разговор о процессе усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Этот процесс означает превращение человека в личность.
Процесс социализации проходит стадии, которые называют еще основными жизненными циклами. Это детство, юность, зрелость и старость. Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса.
Социализация — это процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, начинающийся в младенчестве и заканчивающийся в глубокой старости.
В социологической литературе по-разному решается вопрос об этапах социализации. По степени достижения результата или завершенности процесса социализации можно выделить начальную социализацию, охватывающую периоды детства и юности, и продолженную — охватывающую зрелость и старость.
Понятно, что наиболее интенсивно социализация осуществляется на начальном этапе. Особенно велика здесь роль родителей, т.к. в этот период у ребенка закладываются основы сознания и поведения. В семье дети знакомятся с простейшими образцами культурных ценностей и норм, учатся следовать им. Постепенно по мере роста ребенка возрастает вклад в социализацию человека дошкольных воспитательных учреждений, а затем и школы. Очень сложен, ответствен и важен юношеский этап социализации. В этот переходный период от детства к взрослости усиливается потребность в освоении окружающего мира, в поисках оптимальных образцов поведения и отношения с другими людьми, изменяется сама форма самоопределения развивающейся личности — в ней все в большей степени проявляется стремление к самоутверждению и самореализации. Другими словами, возникают оптимальные условия для формирования у индивида устойчивых ориентаций на нравственные, эстетические ценности. На данном этапе серьезно возрастает роль средств массовой информации. Окончание юношеского периода совпадает с завершением становления личности, обретением ею определенной социально-нравственной стабильности, выявлением своих склонностей и возможностей, с началом нового этапа ее развития в рамках взрослого состояния. На этапе зрелой личности, который у разных людей наступает в различное время, социализация не завершается, хотя и происходит, как правило, сравнительно менее интенсивно. Главное на этом этапе — освоение самостоятельных социальных статусов и социальных ролей, активное и разностороннее включение в производственную, общественную, политическую и иную деятельность.
Процесс взрослой, или продолженной, социализации имеет две стороны. Каждый раз, переходя на новую ступеньку, человеку приходится многому переобучаться. Этот процесс распадается на два этапа, получивших в социологии особое название. Отучение от старых ценностей, норм, ролей и правил поведения называется десоциализацией. Следующий за ним этап обучения новым ценностям, нормам, ролям и правилам поведения взамен старых называется ресоциализацией. Массовым примером такого явления может служить выход на пенсию, когда человек меняет свой статус и прекращает выполнение ряда ролей.
С точки зрения общества социализация предстает как совокупность агентов и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих становление личности.
Агенты социализации — это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей. Агентами являются родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, учителя, сверстники, тренеры, врачи, сотрудники радио и телевидения, представители церкви и т.д.
Институты социализации — учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его. Например, школа, производство, государство, церковь, средства массовой информации и т.д.
Агенты и институты социализации выполняют две функции:
1) обучают ребенка культурным нормам и образцам поведения;
2) контролируют то, насколько прочно, глубоко и правильно усвоены социальные нормы и роли.
Таким образом, социальный контроль — верный помощник и опора социализации.